سال نو مبارک!

سال نو را به همه ی خوانندگان گرامی تبریک می گویم. امیدوارم که سالی نیک و پر خیر و برکت را در پیش داشته باشید.

هشدار! شناسایی حفره تربیتی خطرناک!

هشدار! کارشناسان حفره ی تربیتی مهم و خطرناکی را در نسخه ی امروزی فرزندانتان یافتند! در اسرع وقت وصله ی اصلاحی آن را از سایت خانواده ی خود دانلود نمایید!
تصوّر کنید که هشداری مانند این مورد در دنیای اینترنت و رایانه چه تأثیری در ما دارد. بلافاصله اقدامی انجام می دهیم تا گرفتار ویروس یا ... نشویم. آیا فرزندان ما از اینترنت و رایانه ارزش کم تری دارند.

نکته: در بعضی از موارد، چنین اتّفاقاتی برای فرزندان ما می افتد. آن هم نتیجه ی توجّه بیش از حد به فرزند یا عدم توجّه به وی می باشد. حالا ما که در پیدا کردن منشأ آن استادیم! یا تقصیر فلان هم کلاسی اش است! یا تأثیر محیط زندگی است! یا کوتاهی از معلّم است! یا تقصیر پرنده ای است که در آن سوی دنیا آزادانه پرواز می کند! یا ... .
پس ما والدین در این مورد نقشی نداریم! بنابراین نباید ادّعایی داشته باشیم!

دلیل طرح این مورد، تغییر نگرشی است که ما باید در خود ایجاد کنیم!

نکته ی بسیار مهم درباره ی املا

نگاه به املاي خط زبان فارسي در مدارس ايران، نگاه امتحاني و ارزشيابي است، نه آموزشي.
اگر نگرش ما در این مورد آموزشی باشد، بهتر است.

دو نکته درباره ی ریاضی ابتدایی

نکته ی اوّل: یک کتاب درسی ریاضی خوب برای ابتدایی، یک ویژگی بسیار مهم را باید دارا باشد. و آن این است: هر موضوع درسی ریاضی در کتاب درسی ابتدایی(و همچنین تدریس  آن در طول سال تحصیلی) سه بار باید تکرار شود، تا یادگیری مطلب آموزشی و تثبیت یادگیری حاصل شود.

نکته دوم: علّت این که دانش آموز در حل مسئله مشکل دارد، این است که:
۱- ممکن است دانش آموز صورت مسئله را متوجّه نشده باشد. به عبارت دیگر، فرض و حکم مسئله را نمی داند.
۲- ممکن است دانش آموز مفهوم ریاضی موجود در مسئله را نداند. {این مورد شایع تر است.}

در این جا لازم می دانم که از استاد ریاضی ارجمندم آقای هانی جمشیدی یاد نموده، از وی به خاطر زحماتی که کشیده اند، تشکّر نمایم.

نوشت افزار مناسب برای دانش آموزان ابتدایی

نوشت افزار(لوازم التحریر) را می توان از وسایل کمک آموزشی دانست. انتخاب صحیح و استفاده درست از آن ها تأثیر بسزایی در یادگیری کودک(دانش آموز) دارد.
حالا نوشت افزار مناسب را بررسی می کنیم:

مداد: {مداد برای دانش آموز مانند اسلحه برای سرباز است.} مدادها را باید از جنس مرغوب تهیه کرد. مغز مداد باید از دوام خوبی برخوردار باشد. روحیه و پشتکار دانش آموزان ابتدایی با شکستن پی در پی نوک مداد و تراشیدن مداوم آن، تضعیف می گردد. مدادهای HB بسیار مناسب هستند. بهتر است دانش آموزان دو یا سه مداد داشته باشند. این مورد برای نوشتن املا ضروری است. مدادهای فشاری( اتود) مخصوص ترسیم و طرّاحی هستند و به هیچ وجه مناسب دانش آموزان ابتدایی نیست.

دفتر: از خصوصیات دفتر مناسب برای دانش آموزان ابتدایی،می توان کاهی نبودن آن، داشتن وزن کم و جلد مناسب که تا پایان استفاده از دفتر دوام بیاورد، را نام برد. دفتر ۴۰ برگ بهترین گزینه است، به خصوص برای پایه اوّل.

مداد پاک کن: وقتی از نوع نامرغوب استفاده می کنیم، اثر سیاه رنگی بر کاغذ و خود مداد پاک کن باقی می ماند. دانش آموزان در انتخاب مداد پاک کن، بیشتر به خوشبو و فانتزی بودن آن علاقه دارند.

مداد تراش: بسیار دیده شده است که دانش آموزان با تراشیدن مداوم مداد، آن را در مدت چند روز تمام می کنند و علّت تمام شدن مداد را هم، خوب نبودن آن بیان می کنند. در صورتی که در نیمی از موارد، مداد تراش نامرغوب است.

کیف: کیف مدرسه باید از حجم، وزن و اندازه ی مناسب برخوردار باشد. روش استفاده از آن نیز مهم است. استفاده و حمل نادرست کیف، عوارضی مانند افتادگی شانه و آسیب ستون فقرات را به بار می آورد.

انتقاد سازنده از یک معلّم و پیشنهاد سازنده به وی!

با احترام به همه ی والدین گرامی، به نظر بنده بعضی از انتقادات از یک معلّم و پیشنهادهایی که به وی صورت می گیرد، سازنده نیست. چرا؟  

مهم ترین دلیل: این که بدانیم از کدام قسمت از جریان آموزش انتقاد می کنیم و به کدام قسمت پیشنهاد می دهیم. همان طور که در نوشته های قبلی بیان شد، عوامل زیادی در روند آموزش مؤثر است. انتقاد وارده، ممکن است مربوط به نظام کلی و سیستم آموزشی باشد، مربوط به کتاب و روش آموزشی باشد، با کادر اداری ارتباط داشته باشد، مربوط به کار معلّم باشد، حتی آن انتقاد خود ممکن است به خود دانش آموزان مربوط باشد، در مواردی به خود والدین برگردد و به بسیاری از عوامل دیگر...
... و به هر حال یک معلّم به تنهایی جوابگوی همه ی قسمت ها نمی تواند باشد! ولی در عین حال معلّم تلاش می کند تا در حد توانش کاری بنماید.

دلیل مهم دیگر: دوستانه بیان کردن در خیلی از امور زندگی تأثیر خوبی دارد.

عوامل مؤثر در روند آموزش

نظام آموزش و پرورش: سیاست کلی سیستم آموزشی را تعیین می کند. تصمیم ها و تغییرات کلی و اساسی آموزش و پرورش از این جا شروع می شود.

کتاب و روش آموزش: تسهیل کننده ی آموزش، انتقال دهنده ی مطالب آموزشی به همراه روش آموزشی مخصوص به خود می باشد. به هر حال می توان گفت وسیله ای است جهت رسیدن به اهداف آموزشی.

مدیریت و کادر اداری: تنظیم کننده و ارتباط دهنده ی دیگر بخش ها و عوامل آموزشی است.

معلّم: با روش آموزشی تعیین شده و نیز با ابتکارات و خلّاقیت های خود یادگیری مطالب آموزشی را برای دانش آموزان تسهیل می بخشد.

دانش آموزان: اساس آموزش های نوین می باشند. خود آنان دارای عوامل تعیین کننده می باشند، که می توان از موارد زیر نام برد: تعداد و ترکیب جنسیتی آنان، آمادگی روحی و جسمی و عاطفی آنان، روابط بین آنان و ... 

خانواده(والدین): نقشی بسیار مهم در آموزش دارند، زیرا آموزش های نوین مستلزم یاری و شرکت آنان در روند یادگیری فرزندشان می باشد. ارتباط و همفکری آنان با اولیاء مدرسه بسیار مهم است.

عوامل دیگر: کلاس و  مدرسه و شرایط فیزیکی آن، بیماری های مختلف به خصوص فصلی مانند سرما خوردگی، اوقات فراغت دانش آموزان ، لوازم التحریر مناسب مانند کیف، دفتر، مداد و ...

آموزش

آموزش: فرآیند و چرخه ی مستمری است که باعث انتقال اطلاعاتی مشخص یا ایجاد نگرشی معین و یا تغییر در رفتار آموزش گیرنده(یادگیرنده) می شود. پس آموزش امری است که سبب یادگیری می شود.